北京顺义：城乡义务教育迈向一体化
从“有学上”迈向“上好学”，从“学有所教”迈向“学有优教”，北京市顺义区城乡义务教育近年出现质的变化。
顺义区教委弥补农村教育短板，改善义务教育办学条件，提升义务教育质量，加快了顺义城乡一体化的步伐。
北京城市学院老师给沙岭实验学校学生讲课。
名师名校下乡
在整合现有教育资源的基础上，对学龄人口变化情况进行科学研判，进一步完善《顺义区基础教育设施专项规划（2016年-2035年）》。积极推进南彩第一幼儿园、南彩第一小学、龙湾屯学校等工程建设。
顺义区教委与教科院、高校加强合作，为河东地区、农村地区引进更多优质教育资源。2018年，陆续成立北京城市学院沙岭实验学校、区研修中心附属杨镇实验小学和首师大附属杨镇实验幼儿园。
北京城市学院沙岭实验学校成立后，北京城市学院派遣大学教师到学校任教，为学生提供优质的课堂教学资源，提升教学质量。同时，通过师资支持、科研引领、课程共建等途径提高教师的教学水平，示范引领，带动整个河东地区教学质量提升。
2019年9月1日，北京教育科学研究院附属顺义实验小学成立，迎来了第一届可爱的“小豆丁”们。他们在家长的带领下，喜笑颜开地迈进学校大门。学校特制定了北京教育科学研究院附属顺义实验小学“童蒙养正，立礼美行”一年级入学课程，通过课程的实施，引导学生拥有美的品德、美的习惯、美的形体、美的举止、美的劳动和美的心态。
北京教育科学研究院附属顺义实验小学位于北京市顺义区赵全营镇瑞吉路3号院，建筑面积20745平方米，办学规模30个班，提供小学学位1200个。教科院附小拥有普通教室32个，各种专用教室27个，教师图书馆、学生图书馆、阅览室、风雨操场、报告厅、阶梯教室一应俱全。
作为北京教育科学研究院下属的实验学校，教科院附小得到了北京教育科学研究院对学校教育教学与管理的指导，以更加科学、高效的模式整合优势研究力量，全面、综合推进学校发展，将教科院对学校的高水平智力支持提升到新的层次。一方面涉及专业理论指导，提供不同学校间深度探讨和相互学习的平台；另一方面在课堂教学等方面指导以提升学校教师专业素养。
加强师资建设
顺义区教委改善农村校、薄弱校师资队伍结构，促进优秀师资向农村校、薄弱校流动。提高区级以上骨干教师比例，提高高级职称比例，骨干教师、高级职称名额向农村学校倾斜；晋升高级专业技术职务优先考虑具有农村或薄弱学校工作经历的教师；对到农村学校工作的教师给予交通补贴。
“不仅硬件设备上我们和城区学校一样，今年评职称，区教委也向我们农村校倾斜，给了我们学校2个中学高级教师职称名额，4个小学高级教师职称名额，3个优秀教师名额，远高于城区学校。”龙湾屯中心小学校长张炎介绍，教师们的交通补贴也高于城区学校，每个月补贴2200元。
教师的成长发展是学生发展的基础和平台，也是学校发展的重要内涵。龙湾屯中心小学制定规划、培养优秀、以点带面，通过多种培训形式促进全体教师发展。聘请教育教学专家到校进行专题讲座；邀请专家和教研员来校听课、评课，与该校教师进行对话、交流，为教师进行认知把脉。同时，该校还组织教师观看名师录像课，通过专家的专业指导，进一步促进教师专业化发展。
该校重视青年教师的专业培养，实施“青蓝工程”，每名市、区级骨干教师带领一名青年教师或校级骨干，并结合自身教学特点、分析教学问题、寻找发展瓶颈、确定发展方向。龙湾屯中心小学校现有教师52名，其中中学高级教师7名，小学高级教师31名，北京市骨干教师1名，顺义区骨干教师6名，北京市紫金杯班主任1名，顺义区百优班主任1名。
顺义区启动以“名师名校长工作室”为载体的教师专业发展工程。2018年9月刘秀清骨干教师工作室成立，目前有13名成员，成员有南法信小学、后沙峪小学、首师大顺义附小、马坡二小等学校老师。“工作室以参加活动和课例研究为主，大家一起上课、说课、备课。希望通过3年工作室学习，促进工作室团队成员快速成长。”南法信中小教师李冉说。
教育组团发展
2016年7月，双兴教育集团正式成立，拥有双兴小学、小店中小2个校区，实行一个法人，两个校址。两校跨镇域融合，为提升农村地区教育质量提供了新思路，让河东地区农村孩子在家门口享受优质教育资源。
杨镇小店中小是相对薄弱的农村小学。近年来，办学条件不断改善，但在教师队伍建设、教育教学、学校管理等方面还与优质学校存在一定差距。双兴小学是顺义城区义务教育阶段学校中的优质学校，学校拥有系统的管理方法，2个学校组建教育集团，能充分发挥双兴小学的辐射作用，以名校带弱校。“作为教育集团的成员学校，双兴小学以走教方式派音乐、美术、计算机等教师到我们学校上课。定期派骨干教师来学校讲课，老师之间互相交流学习，提升了教师教学综合能为让集团内成员学校开齐开足国家课程、地方课程、校本特色课程，双兴小学教育集团校长贠献臣说：“成立集团后，双兴小学向小店中小派了12名教师，负责美术、计算机等课程，解决小店中小专业教师配备缺口问题。”
记者手记：一体化让教育更公平有质量
把均衡发展和品质提升作为重要抓手，加快城乡义务教育一体化，促进教育公平，就能使农村学生享受到高质量义务教育。
北京市顺义区通过名师名校下乡、加强师资建设、教育组团发展等多种措施，让顺义城乡教育实现了质的变化。