课程名称：小学四年级数学课《公因数、最大公因数》
主讲人：山东省淄博市临淄区金茵小学于兰
本节课的内容是在学生学习了因数知识的的基础上进行学习的，也为后面学习约分进行铺垫。一、在现实的情景中，借助操作活动，经历数学概念的形成过程。首先让学生通过操作活动，能体会公因数的实际背景，加深对抽象概念的理解；其次有利于改善学习方式，便于学生通过操作和交流经历学习过程。二、找两个数的公因数，提倡思考方法的多样化。三、小组学习给学生充分的交流与研究的时间，教师引导学生自己去探索、去发现，使学生充分展开思维活动空间，在问题的发现过程，方法的总结过程发展思维能力。