追梦，用声音的力量——记录发生在徐州一所农村小学的公益创新实践

扶贫先扶志，扶贫必扶智。当越来越多的物质帮扶资源涌向农村时，很多公益人士一直在思考，除了送去文具、书本、助学金，我们还能为农村孩子做些什么？

高政军老师辅导孩子们进行朗诵训练

在江苏徐州经济技术开发区新兴小学，一次“用声音追梦”的全新公益实践，正在悄然改变30个孩子的生活。

9月5日下午3点，四年级学生董宇露来到“装载梦想，阅享未来”公益课堂，开始预习今天要朗诵的文章——《读中国》。这间公益课堂由徐工铲运机械事业部于2019年5月发起成立，每周三开设“朗诵课”，邀请徐州市朗诵艺术协会的专家授课，带孩子们感受声音的魅力。

“来，孩子们，我们先让嘴巴‘热个身’，大声念‘啊’。”讲台上，朗诵艺术协会的高政军老师正在带大家做气息练习。经过4个月学习，董宇露和高老师已经非常熟悉了，每一次上完课，她都感觉自己的声音“更好听了”。

朗诵指导开始了。仅仅是一开始的“在东方”3个字，高老师就反复指导了七八次。“孩子们，咱们中国是东方古国，当我们介绍自己的祖国时，是不是一开始需要保持一丝神秘的气息呢？这短短3个字，要起到引人入胜的作用……”

逐字逐句地解释，逐行逐段地深入……渐渐地，原本枯寂沉默的黑白文字，在董宇露的眼中开始变得鲜活和跳跃起来。透过一行行文字，她仿佛看到了一幅华夏文明的壮美画卷，再次朗诵时，她能感受到，自己的声音中自然流淌出了那份对祖国的热爱之情。

“朗读是一种情感的输出，是将文字转变成语言的创造性艺术。”高政军说，“我希望我们带给孩子的，不仅仅是朗诵技术的提高，更是审美品味的提高，自我价值的提升。”

“以前参加朗诵比赛，我心里特别没底，总是很紧张。现在，我感觉很自信，前几天老师让我做小主持人，我一点都不怯场了。”董宇露自豪地说。

语文老师黄彦发现，参加朗诵课的30个孩子，无论在学习还是生活中，都更有自信心了。五年级一班的涵涵过去很少举手回答问题，普通话变标准后，她越来越积极地参与课堂互动，各科成绩也不断提高。一些孩子还主动做起“小老师”，帮助班上的其他同学提高朗诵水平。

授人以鱼，不如授人以渔。用看不见的力量，为孩子们带来看得见的改变，这正是徐工集团实施此次公益创新活动希望达到的目的。

“我们将把新兴小学的实践成果和经验在更多地区、更多学校推广开来，让农村孩子的人生拥有更多丰富的色彩。”徐工铲运机械事业部党委副书记王颖说。