习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话中提出了坚持“八个统一”的明确要求,其中之一就是“坚持统一性和多样性相统一”。“坚持统一性和多样性相统一”内涵丰富,体现于思政课教学思想、内容、载体、手段等各个方面,必须予以全面认识。
坚持马克思主义的一元指导。马克思主义是我们党和国家的指导思想,坚持马克思主义指导地位理应是中国所有学校最鲜亮的底色。思政课是学校坚持社会主义办学方向的重要阵地,是落实立德树人根本任务的主干渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程,事关高校意识形态大局。办好学校思政课,首先必须坚持马克思主义的一元指导地位。同时,随着我国对外开放的不断扩大和经济体制的深刻变革,社会结构和利益格局也深刻变化,基于各自利益诉求而产生的各种社会思潮不断涌现,并在校园内聚合交融。在学校思政课中要尊重差异,包容多样,在包容多样中达成思想共识。
坚持以重点教材为基础,吸收最新教学科研成果。习近平总书记指出,做好学校思政工作,必须“抓住教材体系建设这个重点”。“马工程”重点教材充分反映了马克思主义立场观点方法,充分反映了马克思主义中国化理论成果,充分反映了中国特色社会主义丰富实践,充分反映了思政学科领域前沿进展。学校思政课必须以“马工程”重点教材为基础,努力将教材体系转化为教学体系,将教学体系转化为学生思想体系。学校思政理论教育的内容既具有稳定性又具有开放性,这就要求在使用好全国统一教材的同时,又需要根据国内外形势发展和教学科研动态,及时准确地增补相关内容。
坚持以思政课堂为主阵地,拓展思政教育渠道。习近平总书记指出,做好学校思想政治工作,“要用好课堂教学这个主渠道”。办好学校思政课,课堂教学是关键。各高校党委必须充分认识思政课堂主阵地作用,坚决改变当前存在的直接和间接压缩思政课堂教学课时的现象。思政课教师要不断提高课堂教学水平,努力站好三尺讲台。其他专业课教师要重视课程思政作用,“守好一段渠,种好责任田”。要充分发挥第二课堂的思政教育功能,努力构建立体式思政课实践教学模式,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。
坚持理论“灌输”基本原则,创新思政课教学的手段和方法。灌输理论是马克思主义思想政治教育的基础理论,也是中国共产党思想政治工作的理论支撑点。坚持灌输理论是学校思想政治教育本质属性的内在要求,是学校思政课教学的基本原则和基本手段,不可动摇。但理论灌输不等于思想强制,也不等于方法单一。要遵循学生的成长规律和思想实际,广泛运用各种直接、间接及启发式教育模式,激发学生学习兴趣,增强灌输的吸引力和时效性；要广泛采用各种文艺形式,寓教于活动之中,提高理论灌输的趣味性和易受性；要建立多层次全方位的灌输网络,善用微信微博、“网言网语”,提高理论灌输的科技性和信息性,全覆盖、全过程、全方位增强学生思政课获得感。
(作者为贵州师范大学马克思主义学院院长)